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“教师需要革新和重塑理念”——九位教师告诉你如何进行一场跨学科赛课(七)
2020-06-23 14:04   审核人:   (点击: )

师训君评:

“赛课”是对教师专业知识、技术能力、教育心理学运用等方面的综合考验,是基于教师人格魅力基础上的各种教学技术融合叠加的综合较量,更是一名优秀教师在教学道路上抽丝剥茧、成长蜕变的过程见证。“赛课”到底对教师的职业发展助推力有多大?

人事处教师职业发展服务中心组织我校九位参加高校教师教学大赛线上培训营的教师进行了一场跨学科赛课线上交流。几位教师分别站在不同的学科视角,坦诚交流心得体会。他们以学促教,因赛促教,利用业余时间雕琢制作微课或重构课程设计,进一步提升教学技能、提高线上教学效果,展现出了严谨治学、精益求精的师者风采。


教师需要革新和重塑理念

在教研理念日新月异的今天,教研工作的不可重复性、繁杂多变性,使教研工作在很大程度上已经不能再简单地重复昨天的故事,这正是教研工作的魅力所在。近日,她参加了学校组织的“高校教师教学大赛线上培训”活动,受益匪浅。在人事处组织的交流活动中,她就“教师需要革新和重塑理念”这个观点与大家分享以下感受:

完美的上好每一个四十五分钟,是对教师表述能力、课堂驾驭能力、互动能力,课件的制作能力、板书设计能力等方面的综合考验,是教师个人魅力的充分展现,也是教师在教学经验积累过程中需要不断改革和创新的方面。有人认为现在的一些教学比赛像是在“走秀”,掺杂了教师个人表演的成分。其实,只有精彩的比赛,才能谈得上是表演。表演是门艺术,赛课则是教师进行的教学表演艺术。无论何时,以“因赛促教”的原则,坚持好的课堂教学设计,都是上好一节课的关键。教学始终都应是以学生为中心而展开的,要始终围绕学生进行。只有把教学设计的新颖性、科学性、前沿性、生动性通过现代教学手段的完美编排,“微课”才能真正入脑入心。

革新理念在于教学内容。可以根据实际情况选择横向内容或是纵向内容的讲述。横向内容要注意有充分的立项依据;纵向内容要注意抓住关键问题。

革新理念在于教学目标。目标要明确,不隐晦,重点突出,难点有对策,充分体现出以学生为中心。

革新理念在于教学方法。根据课程需要,注意区分启发式教学和引导式教学的区别与运用。教学设计过程中,要注意教学设计的创新性。传统的教学方式,往往过于平铺直叙,教师直接给出定义和结论,授课模式过于单一。而在现代的教学过程中,要讲清动机与背景,使每一个新的概念都是自然而然引入,而非突兀的给出。要注意前后教学内容的联系。教师在讲授教学重点难点时要有理有据,讲清楚为什么是重点和为什么是难点,让学生自然地接受,且对难点的讲授要有方法和手段。关于“课程思政”内容的融入要“如盐入味”,恰到好处,巧妙地引出,不宜强植,要根据课程特点联系实际。

 

 

通过这次培训,她对“如何上好一堂课”有了全新的认识,从教案设计到课程内容都有了全新的定位。作为一名培养高等教育人才的高校教师,要不断地提高自己的教育教学水平,站在时代前沿,不断改革创新,站好自己的讲台。

    (人事处供稿)                                     (责任编辑  高佳)

 

 

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