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守望学生成长的路上——记建筑工程学院学工办主任、团委书记孙佳明
2014-11-05 15:58   审核人:   (点击: )

 题记:在我校教师中,有这样一些人,他们与学生朝夕相处,围转于学生的大事小情,被称为学生“总理”;他们一路引领,将爱付出,始终守望在学生成长的路上;他们就是辅导员群体。他们也许平凡,却矗立起学生心目中的伟大;他们也许简单,却有着人生路上属于自己的那份充实。今天,撷取一优秀代表,走进他的工作情景与内心世界,以期让更多的人了解、理解并支持不易、却十分光荣的他们。

走进孙佳明的办公室,和所有辅导员一样,忙碌,紧张,没有半刻停歇,检查学生出勤、汇总昨晚查寝情况、布置助学金评选、学生请他参考商议是否签订就业协议、劝说一位学生放弃租房、中午又急匆匆赶往迎新晚会彩排现场……

勤奋、亲和、细致、正直,深爱着辅导员这个职业,这是所有接触过孙佳明的师生对他几乎一致的评价。

从1998年从事辅导员工作至今,近十七个春秋,从原来的职业技术学院、直属建筑系、到现在的建筑工程学院,无论是当初青涩几许的“学生头”,还是现如今集省辅导员年度人物提名奖、市党代表、校“三育人”标兵等诸多荣誉于一身,愈加成熟了的学工办主任、团委书记,孙佳明始终保持着这样的工作节奏与作风,默默地在学生管理的岗位上辛勤耕耘着。

育人最根本的是要抓住学生的心

辅导员工作千头万绪,尤其是面对一个个鲜活的个体,如何有效引导他们,在个性的张扬与共性的培育中寻求最佳平衡点,孙佳明认为,最根本的是要抓住学生的心,每一个学生都是一篇故事,在大学里,你是否能融进他的故事里,与之共同演绎精彩青春,唯有走进他们的内心,与他们情感共鸣、心脉相系,方可施之以教,千万个症结、多少个不易,才会迎刃而解。

为走进学生的心里,孙佳明悉心了解每一个学生的情况,全院600多名学生,不管是不是他所带,其中绝大多数他都能叫出名字,他们的自然情况、学习状况、性格特点亦了然于胸。进班级、下寝室、同学生聊天,放低身段、同一姿态,敏于细节、用心观察,是孙佳明工作的常态,也是他走进入心、善作思想工作的一大法宝。

一次,孙佳明在连续几天查考勤中,发现2009级的一位同学时有旷课现象,而且旷课很有规律,都是在同一时段同一节课,成绩下滑的也很厉害。细心的孙佳明马上将他找来问询。刚开始,这位同学只说自己找了份工作,挣钱贴补生活费。可是从学生郁郁的眼神里,孙佳明觉得事情并没有那么简单,经过一番调查,得知该生最近家里发生了变故,生活费用没有了保障,不得已才去打工。了解到真实情况后,孙佳明拿出500元叫他暂时度过难关,并要求他辞去现在的这份工作,保证学习时间,又为他联系了一个假期勤工俭学的工作。同时,开导他要放下思想包袱,勇敢面对人生中的困难与挫折,走出心理的阴影。

2012年,从外校转来的一位学生学习信心严重不足,纪律松弛,大有破罐破摔的态势。面对这个有些烫手的“山芋”,孙佳明并没有简单地去拿学校制度规章去说事,决定从根儿上找原因。几次课堂找不到他,孙佳明就直接找到宿舍。经过几次深入地谈心,他了解到该同学之所以成绩不好,是因为他并不喜欢当初选择的专业,加之入学初未能完全适应大学生活,导致补考越来越多,最后连自己都没有信心了。但在谈话中,孙佳明发现他对现在的专业很感兴趣,但苦于来时已晚,没有基础,惰性复发,学习依旧很困难。

找到了症结,孙佳明一方面鼓励他要重新树立信心和目标,引导他参加学院各项活动,让他融入新的集体,一方面联系了一位学长就他喜欢的方向进行传帮带,培养他的学习兴趣。半年后,这位同学的成绩停止了下滑,整个人也变了。

在多年的思想教育实践中,孙佳明还总结出了一套规律,即重要时段、共性问题,要集体引导、措施跟上;个体问题、情感问题,要走进入心、集体与个人齐用力;焦点难点、矛盾症结,要亲自体验、现身说法;于关怀中渗透思想,在细微处体现教育。

每逢学生入学、考前、假前等重要时段和敏感时期,孙佳明总会采取各种措施加以教育和引导,为学生打好思想预防针。学院学生会还在全校较早地成立了心理部,通过邀请心理教师开展咨询辅导和班级心理委员这一触角,及时发现了一些“问题”学生,并采取了相应的措施。建立思想教育网站、交流QQ群,到学生家中家访,实施学业预警等等,这些既现代又传统的教育方式,让孙佳明真正实现了对学生的有效引导。

学院在未搬迁前,一直远离主校区,学生上学、借书、活动等有诸多不便。多年来,每当新生入学后,抱怨、不平、甚至是怀疑的情绪总会悄然而生,并迅速聚集,寻找爆发的突破口。“我们为什么不能到主校区去,公平地享受教育资源。”“难道我们是二流学院,劣等生吗?”

面对这样的集体愤懑,孙佳明知道任何解释都是无力的,只有和他们共同体验感受,才能化解心结。为此,每当有空,孙佳明总会静静地在路口等候,和放学的学生一同走过那条通往主校区崎岖不平的小路。

“看着孙老师与我们一样,迎着风雪,趟在泥水路上,和我们聊天说笑,开导我们,我们还有什么可说的呢?其实这点困难在人的一生中又算得什么?”谈起当年的感受,2012级学生金佩感慨地说。

在平时,在生活的点滴细微之处,每一次与学生同行聊天、每一次深入宿舍、每一次与学生网上交流,都是孙佳明工作的舞台。

“他很少讲大道理,但每句话都很亲和、很有道理、很受用,让你心甘情愿地去遵从、去改变。”

“每一次在食堂吃饭聊天,孙老师总是和我们交流如何做人、如何学习做事,未来的路该怎样走。”

“如果你犯了错误,他从来不会去刻意批评你,而是能从你接受的角度,很委婉地指出,让你自己去想。”

这些看似不足为奇的小小片段,却是每个学生心中最温暖的记忆。

扎实细致、走进入心的思想教育,使学生深受裨益。近三年,学院没有发生一起重大事故,文明素养有了较大提升。

让每个学生都能人尽其才

在孙佳明的电脑里,有一份长长的就业意向及未来规划意向表,上面不仅详细地记录着毕业生是否签订了就业意向,还有对在校生未来职业规划的调查。

“考虑去一家大型建筑企业,先做一名技术员。”

“我的想法是进设计院,相比于在工地奔波,那里比较安逸。”

“未来的事就交给未来吧,看看四年后学的如何,我倾向于做一个自由职业者。”

……

这是孙佳明对学生进行职业规划工作的一部分。通过这份意向调查表,能一定程度上反映出每一位学生的未来职业规划和发展愿景,也让孙佳明明晰了对每个学生的培养方向和目标。

在孙佳明看来,培养一个学生,不能只看眼前,还要想到他未来的十年、二十年,其最终目标是要培养一个于社会于自己有价值的合格人才,他应该具备比较先进的思想、终身学习的习惯、一定的管理能力和一样自己喜欢的特长,而这些落实到每个学生,就是要准确定位自己,朝着自己的美好愿景和奋斗目标,不断修订、调整,并为之努力、奋斗。

一张调查表虽小,但随之展开的图景却异常宏大。

近几年来,学院在人才培养的实践中探索出了“专业+技能”的模式,为了落实和推进这一模式,孙佳明在全院学生中开展了旨在提升学生专业技能的专业学习实践活动。组建科技活动小组,开展知识竞赛,经验交流会,测量、制图等五项技能大赛等等,这些既饱含专业理论与实践技能、又充满竞争和创造氛围的活动,让学生在课堂外再次体验到专业的魅力,极大地激发了学生的学习兴趣,促进了专业技能的提升,为实现学生心中的美好愿景奠定了基础。

为了让每个学生都能准确认识自己的优势与劣势,合理定位自己未来的目标,同为建筑专业出身的孙佳明似乎对自己的学生有着更加深刻的认识,在详细把握每个学生的学习状态、兴趣特长、专业能力、性格特点的基础上,对他们的人生定位和职业规划做出合理而符合实际的指导,为他们提出中肯的参考建议。

2008级的王某在临毕业时被一家国字号企业相中,双方达成了意向性协议,可是王某还想考研,进一步深造,纠结之时,找到了孙佳明。孙佳明为他分析了个人的情况,认为以他的专业能力和性格适合在设计院从事建筑设计,而能在设计院立足,高学历是必须的,眼前虽有国有企业在虚位以待,但工地的艰苦与复杂并不适合他。最后,王某听从了孙佳明的建议,如愿地考上研究生,毕业后与一家设计院签了约。

为此,孙佳明还建立了跨年级、历届的校友沟通渠道,只要哪位学生在哪方面表露出兴趣或有哪些专业困惑,在他的推荐下,总会有一位在此方面经验丰富的学长帮你指点迷津,或继续提升。让每个学生都能发现自己的兴趣,都能找到自己的位置,都能人尽其才,这是孙佳明最大的愿望。

每年十一、二月份,往往会有一部分学生未能落实就业单位,这部分学生要么是定位模糊、认识存在偏差,要么是专业能力不如前一部分同学更优秀,导致暂时被“搁置”。面对这“后一部分”,孙佳明并没有丝毫忽略,每年都要着实下一番功夫。一方面,逐一帮他们分析自身的特点和就业形势,确定就业方向和目标;另一方面积极联络自己的同学、往届校友,尽可能地为他们提供就业机会。

同样也是在孙佳明的电脑里,还有一张张就业分析图,即是大型建筑企业历年招聘我校学生的比例。面对忽高忽低的数字,孙佳明常常会陷入沉思,是什么影响了就业率、未来还有哪些空间、应该在哪些方面着重对学生进行培养……2013年,在国家经济形势对建筑行业影响的大气候下,学生一度出现就业困难,为了解决就业难题,孙佳明来到北京多方联系校友,成功推荐两名学生到中国铁建公司工作。

扎实的专业技能、人尽其才的理念,使建筑工程学院学生考研率和就业率都有大幅攀升。近三年,学生考研率都在10%以上,就业率在90%以上,2010年更是达到100%,且就业单位60%都是国有中字头大型建筑企业,在全省大学生结构设计大赛和科技创新大赛中屡获大奖。

让每个学生人尽其才,不仅要有精湛的专业技能,更要有不畏强敌、敢打敢拼的争先精神。建筑工程学院脱胎于直属建筑系,是全校人数较少的学院之一。面对名不经传、很难在全校有所突破的现实,孙佳明并没有自找借口、自甘放弃,而是积极挖掘自身优势,拼上一把劲,发声于外。在学校运动会上,学院以区区三四百人先后四次进入学生组运动成绩前六名,而这背后却凝聚了他几多辛苦与汗水,亲自遴选运动员、与运动员一同练习、赛场上一分一分地争夺……不仅如此,健美操、各类球类比赛、校园文化艺术节等等,这些不仅提升了学生综合素质,同样也是频频发声,让同行们刮目相看。

“其实,分数并不重要,重要的是要让学生学会竞争,敢于争先。”孙佳明说。

“小而不弱,少而精英,不以地偏而自怜,不以力微而不能,敢于亮剑,勇于发声,这不仅是孙佳明,也是所有建筑师生的情怀,”建筑工程学院院长王文仲说。

遇到这样的老师,我们很幸运

“大学四年里,感谢建筑工程学院对我的培养,感谢学院领导和所有任课教师对我的帮助,尤其是您对我的培养与关怀,更要感谢的是身处学院无处不在的一身正气……虽然工作仅仅一个月,但我深刻体会到大学四年学生干部工作对我现在的帮助有多大,尽管太多还没有表现出来,但放松、坦然、自信,使我在工作中顺利了许多,也踏实了许多。”这是2004级学生丁少龙在刚刚工作不久后写给辅导员孙佳明的一封信,字里行间充满了对孙佳明的敬意。

在许多学生眼里,孙佳明是温暖、亲和、严中有爱,永远值得他们信赖的好老师:

“孙老师非常随和,风趣,和他交流一点压力也没有,像自己的兄长一样。”

“他每件事情都想得很周到,对每个学生都能照顾到,对所有学生都是一样,从不戴有色眼镜看人。”

“孙老师做事极其认真,而且特别民主,每天早课都要到班级看一看,有时一天见不着,心里空落落的。”

“刚入学那几天,满以为他可能不认识我,可是找到他,他直接喊出我名字‘宇航’,感觉特别亲切和温暖。”

“真的,遇到这样的老师,我感到特别幸运!”

2012级的王鹏是一位来自贵州的学生,因路途远,独自来报到。孙佳明得知后,在电话里反复叮嘱他在车上要注意什么,可能会遇到什么情况,怎样防盗防骗,下车后该如何乘车、怎样找到学校。句句温暖、字字含情,想起当初入学时的情形,王鹏至今历历在目。

2013年5月,2012级学生吴成文突发气胸被送到医院抢救,学生在第一时间想到了他们的辅导员。孙佳明赶到后,立即垫付了住院费,并一直陪到手术结束。在随后的几天里,孙佳明每天都要医院探望,直至病愈,送去了只有父母才会有的那份真切的关心与慰藉。事后,吴成文充满感激,称孙佳明是他见过的最关心学生的老师。

这样的事情还有很多,每次突发事件,孙佳明无论身在何处,都会迅速赶到,为其垫付医药费、联系医生、办理手续、安排护理,尽到一名辅导员、亦是一名“家长”的责任。

不仅如此,对困难学生,孙佳明总是慷慨解囊,在他们最困难的时候予以相帮。面对来访,院学生会主席李凤昊偷偷地说:这两年,孙老师自掏腰包资助了6个学生,这事儿只有我知道。在记者的追问下,孙佳明坦言:“确有其事,但我也有我的原则,我的资助都是无期无息借款,现在我资助了你,只要你在未来人生中任何时段想起了这笔借款,你是要还的。”在孙佳明看来,资助不仅要解决一时生活之困,更为重要的是要学生领悟一种责任,并要赋予其自强不息、改变人生的动力。

十几年对学生的无私付出,也赢得了学生和家长对他的尊重与信任。家长信赖这位值得将孩子托付的老师,学生们更把他当作永远的良师益友。

2010年,一名学生因病去世,在校期间,孙佳明多次与家长联系,给予他无微不至地关心和照顾。在料理完后事后,这位学生的母亲含泪将孩子的一个背包赠与孙佳明,说:“这是孩子生前最喜爱的背包,如今他不在了,就把它送他最喜爱的老师吧!”

2013年,一位刚刚毕业不久的学生不幸遭遇车祸去世。为了那份师生情,孙佳明以个人名义前去探望。在协助家长处理完后事,家长提出了一个小小的请求,希望孙佳明能帮忙问问孩子是否还有一份保险。为了这份嘱托,孙佳明奔波于市里各保险公司,整整跑了三天,给了家长一个满意的答复。

许多学生即使在毕业后遇到困惑,仍会想起他们曾经的辅导员。今年4月,在吉林理工大学读研的09级学生戴涛遇到了一件烦心事,原来他的导师想推荐他去加拿大读博,可是考虑自己将远在一方,而家中父母身体又不好,去与不去,实难抉择,只有求助于他信任的老师。听完述说后,孙佳明劝他还是尽量考虑去加拿大,机会只有一次,家里的困难可以想办法克服。在孙佳明的建议下,戴涛最终坚定了读博的决心。

是什么让孙佳明赢得这么多的信赖与尊重?

夕阳霞光,薄霭四笼。静谧的球场上,学生们在奋力拼球。偶尔路过的孙佳明也会稍留片刻,乐呵呵地,不,是有些“傻”呵呵看着他们,神情是如此的专注、如此的痴情、如此的欢喜。

这一幕,同样也被建筑工程学院党总支书记王敏芝看到,她说,那是爱,是一份对学生深深的、浓浓的、发自内心、视为已出的爱!

信服源于你的公正与人格

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说:“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”如何唤醒学生的灵魂,不仅要有爱与尊重,更要让学生无时不处感知你的人格与力量。

在许多学生眼里,孙佳明不仅仅对学生充满了爱,更是一个勤勉、正直、敢于担当、有着人格魅力的老师。

学生工作涉及到学校的方方面面,可谓上有千条线,下穿一根针,而这穿针引线者就是基层的辅导员。在很长的一段时间里,学院只有他一个辅导员,既要抓好学生学、吃、住、行这样的细微事务,又要统筹宏观的管理,学院人数虽少,但上级交办的任务、自身管理上的工作一样也不少,而这些最终都只能靠一人来推进落实。

2003年非典期间,辅导员要在晚上到宿舍值班。由于无人可以替代,孙佳明连续20多天没有回家。看他辛苦,时任建筑系副主任的王文仲一再要求替换他一阵,他这才回家住了几晚。

学院地处偏远,去主校区办事十分不便。他常常是骑着一辆自行车穿梭于那条时好时坏的偏僻小路,有时刚刚从主楼回来,却接到通知,又要返回主楼,多的时候一天要奔波几次。后来,自行车被盗,舍不得打车,就来回步行。临了下班,由于忙,赶不上通勤车,只能步行很长的一段路去赶那常常会将你毫不留情抛在身后的4线车,辛苦程度可想而知。这样的情形,以至于让很多学生在心里彻底颠覆了他们对大学老师条件优越、生活舒适的印象,而这样的老师,让他们心里更踏实、更真切。

长期基层辅导员的经历,使孙佳明养成了事无巨细、亲力亲为的工作作风与特点。他交待其他辅导员和学生做的每一件事情,都要再次检查,工作认真细致,要求严格,近乎于“叫真儿”,这也是所有和他有过工作接触的师生对他一致的看法。

“其实,他完全可以放手,做一个轻松一点的学工办主任,但强烈的责任意识,使他付出的更多。”曾在多个学院工作过的建筑工程学院党总支副书记王洪军说。

在学院里,孙佳明是被公认的来的最早、走的最晚的人。常常每天是早七点半,孙佳明就来到办公室或出现在班级,而这一忙往往是到下班后,甚至是晚八九点钟。辅导员工作加班加点是常事,但他几乎是天天加班。而在学院的其他工作上,不管是不是自己的工作职责,他一样冲锋在前,默默承担了很多额外的工作,被学院的老师戏称为“救火队长”。

2013年寒假,三区教学楼二楼的一间教室暖气意外漏水,直接威胁到一楼的水压测量实验室,200多万的设备一旦被淹,后果不堪设想。救急电话打去,孙佳明第一个赶到学校,并迅速参与到救险中。事后,整件棉衣全都湿透了。

“吏不畏我严而畏我廉,民不服我能而服我公。”古训箴言犹言在耳。“公”也常常被人们看作是坚守社会正义的最后底线。同样 在孙佳明看来,要想让你的思想进入到学生头脑里,首先要让你的学生信服你,而如何赢得学生的信服,这一切都源于你的公正、你的人格,即使有些做法还不成熟、不妥当,学生也会谅解你的。

辅导员工作关涉到学生诸多利益,因此,辅导员常常会被人看作是“大权在握”。但许多看似小事,如果处理不公,就会在学生心里留下永久的阴影。为此,在奖助学金评选、学生干部选拔、发展党员及学生管理的日常事务上,严格按照工作程序和原则,充分发扬民主,尽管要面对人情烦扰,尽管也有己心所向,但他心中的那杆公平之秤始终未曾倾斜过。

“他从来不会因为个人关系去有所偏颇,和他关系再好的同学,也要按原则办事。”

“从学长那里知道,孙老师从来不收礼,是一个正直的老师。”

正是上下届学生间口口相传,耳濡目染,使孙佳明成为许多学生心中真正可以信赖的老师。也正是在孙佳明和所有学院教师的维系下,一个多年积淀的传统已然形成,学院届与届、学生间,和谐相处,互通有无,帮衬有加,无论他们走到哪里,都会惦念着这个学院、惦念着这里的老师和学生。

如今,已近不惑之年的孙佳明仍然坚守在学生管理这条战线上。思想政治教育硕士研究生、土木工程在读硕士研究生、学生处首批获得心理咨询师辅导员,也让孙佳明在辅导员专业化的道路上愈加成熟。面对未来,孙佳明说,辅导员是一份用“心”付出的职业,他和许多辅导员一样继续将爱心、耐心、恒心付出,守望在学生成长的路上,永做一名学生的贴心人和呵护者。

(宣传部 井军伟)

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