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黄大年式教师团队提名奖——马克思主义学院马克思主义基本原理教学团队
2017-11-21 10:13   审核人:   (点击: )

马克思主义学院马克思主义基本原理教学团队现有教师13人,团队负责人为教研室主任刘洋副教授。该团队主要承担大学本科的马克思主义基本原理概论必修课以及硕士研究生的教育教学工作。多年来,团队教师优质、圆满地完成各项教学任务,团队所在的原理教研室两次被评为佳木斯大学十佳优秀教研室。



师德师风 教学团队全面贯彻党的教育方针,坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一,受到师生的好评。

扎实的学风。团队教师以练就扎实的专业知识、过硬的教学本领为目标,积极参加各类学习培训活动。近五年来,团队成员共有不少于13人次参加各种培训与学习活动,并能够将学习成果在整个教学团队中传达、传播,取得了良好的效果。在平时的集体备课、示范课、听课、评课过程中,每一位成员都能够积极示范、认真总结,能够充分利用好交流机会,向同事们学习,向同行们学习,从而不断提升和完善自身的知识结构与课堂教学水平。近几个学期以来,在学院组织的期中教学示范活动中,团队成员几乎全员参与,并积极参加听课、评课,使团队整体课堂教学水平更上新的台阶。


爱心路费捐助活动

优良的工作作风。团队肩负着一个特殊而神圣的使命,那就是将中国共产党治理国家的指导思想、工作原则、大政方针、理论概念传达、渗透给每一位大学生,而且要做到入脑入心,真正让每一大学生不仅掌握基本的原理、理论基础,还要努力让同学们信服、心服最后达到认同。因此,为了上好每一堂课,教学队伍充分利用集体备课时间、示范教学时间,认真备课,扎实训练,不断提升自己的课堂教学基本功。与此同时,注重在做好日常课堂教学的基础上,将生活中的问题融入课堂教学,引发同学们的思考。这样不仅能够使学生快速理解和掌握理论基础,同时也容易使学生进入角色,将生活中遇到的一些问题和困难与老师分享,老师则在帮助学生分析、解决生活中的问题过程中,实现了育人的工作目标。

崇高的师德。爱岗、敬业、爱学生。教师们严谨的工作作风,扎实的学风,为大学生们树立了良好的形象与榜样。团队积极创造机会与大学生们在一起,了解他们所思所想,有针对性地开展一些帮扶活动。针对大学生的实际情况,教学团队每年都组织一次一日捐活动,并将捐款以“爱心车票”的名义发放到生活上困难的大学生手里,给那些地处偏远、经济困难的大学生带来一丝温暖。


组织学生到鹤岗矿史馆参观

教育教学 团队每一位教师兢兢业业,认真负责、圆满完成教育、教学及科学研究工作,并取得了优异的成绩。培养目标明晰,能够做到将人才培养置于教育教学工作的中心地位,即培养合格的社会主义的建设者和接班人。在教学过程中,都能够以此为目标,认真备课,积极参加教改,申报教研、科研项目,为提升教学质量与水平服务。

教学资源中的课程资源与社会资源的利用与应用于本科教学的情况较好。作为本门课的课程资源,即校级精品课、资源共享课、百门课程、第三批网络建设课程等课程建设成果,都能够在本科教学过程中得以体现,为辅助本科生教学发挥了应有的作用。例如马克思主义基本原理概论课是佳木斯大学第三批网络建设课程,其主要功能就是在教学改革的基础上,一方面可以辅助本科生自学的过程,另一方面可以丰富本科生学习的平台,提升学生学习的兴趣,从而为提升本课程的实效性发挥了较大的作用。

教学团队在学生培养过程,包括课堂教学、实践教学以及教学改革等方面工作开展得较好,得到了学生们的认可。其中,课堂教学经历一个改革的过程,课堂教学的进程划分由过去的章节体系改为讲座体系,已经进行了三轮的教学实践,都圆满地完成了教学计划,教学效果反馈良好。此外,在理论教学过程中,穿插了多项实践教学项目,例如,针对教学内容的校园DV大赛(已经组织了三届),得到了全体本科生的积极响应,活动取得了良好的效应,既激发了学生们的学习热情,又培养了学生们积极动脑思考的习惯。如到鹤岗矿史馆、东山万人坑参观活动,每一次参观结束,师生们都会有很大的收获和不同的感受。同时将每一次实践教学活动纳入了学生成绩的考核体系之中。

同时在教授课程内容的同时,团队成员还经常性地辅导学生的学习方法,建立了多渠道的辅导答疑平台,使学生不论遇到什么问题,都可以十分方便地与老师取得联系,进行咨询与答疑活动。例如建立QQ群、微信群等。在答疑平台上,教师还为学生提供了必要的辅导资料与书籍,以辅助学生进行自学等。在期末结业论文的考核中,对在论文撰写过程中投机取巧、马马虎虎、敷衍了事的学生坚决给予严肃处理,并在下一轮的考试要求中着重向学生们强调,从每一年的结业论文的质量中可以看出,取得了较好的效果。


团队开展实践教学活动

科研创新 为提升自身教学水平,团队每位教师都能够积极投身教研与科研工作,并在一定程度上能够将教研与科研方面的探索应用于自己的教学实践当中,从而保证整个团队的教学、教研、科研水平不断提高。近三年来,团队成员共发表学术论文近50篇,其中有篇核心期刊10余篇;主持省部级项20余项,参与国家级项目2项,主持并参与其它各级项目30余项,出版专著3部,编撰教材4部.在创新方面,成员们的有关教改主题的教研工作,多数都能在课堂教学过程有所体现,对改善课堂教学的教学效果发挥着积极的作用。例如成员研究出来的“作业本”是集课后作业、课程说明、实践教学、问卷调查等诸多功能为一身的教学辅助手段,现已经在2017年春季学期进行试验性使用,必将为提升课堂理论学习效果发挥更大的作用。

社会服务 教学团队负责人及多名成员都具有社会兼职经历,为服务于地方政治、经济、文化、社会发展发挥了应有的作用。例如团队成员刘洋、刘禹宏均被聘为佳木斯市政府特约研究员,多次参与市政府组织的座谈研讨,为地方政府决策出谋划策,2016年4月9日刘洋在《佳木斯日报》发表题为“补足短板 创新人才选拔机制”短评一篇,取得良好的社会效应。每个学期都带领部分学生代表到地方村镇、企事业单位、科研院所进行社会实践活动,就诸多地方发展问题举行座谈,其中与一些部门建立了长期的合作关系,为佳木斯大学马克思主义学院服务地方建立了多维的渠道,取得了良好的社会效应。此外,团队与校内外专家建立起了长期的联系,不定期邀请校内外专家来学院进行学术讲座等学术交流活动,选择合适的题目、内容,要求部分学生参与,从而开拓了本科生的学术视野,丰富了本科生教学内容。


团队教师多人荣获学校各项奖励

团队建设 经过多年的建设和发展,现已形成学术队伍结构合理、研究方向明确稳定、教学科研成果显著,在校内有一定影响的重要学科。教学团队现有教师13人(包含兼职教师1人),其中拥有博士学位4人,硕士学位6人,学士学位3人。团队职称结构合理,教授4人,副教授5人,讲师4人,具有高级职称的教师占比重大,占66%;学缘结构合理,13位教师来自全国8所知名大学。团队中的老教师能以自己丰富的教学经验,主动带动年轻教师快速成长,很好地践行了导师制。

团队负责人刘洋,马克思主义基本原理概论教研室主任,副教授,硕士生导师,2009年毕业于吉林大学行政学院政治学专业,获得法学博士学位。公开发表学术论文15篇,主持和参与省部级及以上项目8项,其它各级项目10余项,出版专著1部,参编专著、教材4部;现为佳木斯大学社会科学联合会会员,黑龙江省外国语学会会员,黑龙江省高校马克思主义基本原理概论课教学研究会理事,黑龙江省高等学校思想政治教育研究会会员,中国伦理学会会员,佳木斯市社科联特约研究员。

经过多年的磨合与合作,团队内部已经形成了强大的凝聚力。如在课题申报、参加各项活动等方面,成员都能以团队利益为重,以极大的热情参与,积极主动认真地学习、活动。如在近两次学院组织的教学示范活动中,每一位成员都积极参与,没有一位教师落后,提升了教学能力水平,得到了领导与同仁的一致认可。

  

(责任编辑 井军伟)

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